Vers une végétalisation de l'école primaire
Ecole primaire de Saint Victurnien
En janvier 2025, les bénévoles de l'association sont venus prêter main forte aux élèves de CM1-CM2, pour créer un sentier végétalisé à partir de broyats d'élagage mis à disposition par la municipalité. Le 18 mars, les élèves et leur maîtresse, nous ont convié à l'inauguration de leur jardin d'agrément. Après avoir lu le règlement de bonne conduite, ils ont accompagné le Maire pour le traditionnel "coup de ciseaux" du ruban tricolore, peint par les enfants.
Label E3D
développement durable
La labellisation « E3D » (École ou Établissement en Démarche globale de Développement Durable) a été développée par le ministère chargé de l’éducation nationale pour reconnaître et encourager les écoles et établissements scolaires qui s’engagent dans une démarche globale de développement durable.
Cette démarche participe à l’éducation au développement durable, en faisant de l’établissement un lieu d’apprentissage global des notions environnementales.
L'école de Saint-Victurnien est au niveau 2 de ce label. Cela signifie que la démarche associe toutes les parties prenantes de l'école (administration, enseignants, personnel, élèves, parents d'élèves) et les partenaires, notamment les collectivités territoriales et les associations, comme la nôtre.
Vers une végétalisation de la cours
La végétalisation des cours d'école permet de lutter contre les inondations et la stagnation des eaux de pluies, en absorbant les surplus d'eau. Ce mouvement pour désimperméabiliser les cours d'école prend de l'ampleur à la fin des années 2010. Un espace végétalisé, surtout lorsqu'il est composé d'arbres, d'arbustes et géré en tonte raisonnée, constitue un véritable îlot de fraicheur. Un sacré atout pour affronter les périodes de canicule !
À Paris, les projets de « cours oasis », lancés dès 2017, sont précurseurs. En 2022, une quarantaine de cours ont ainsi déjà été transformées dans la capitale. Depuis, les initiatives fleurissent dans tout l'hexagone.
Ces espaces sont également un réel havre de paix pour la biodiversité, grâce aux différentes plantes (locales, c'est mieux !), aux insectes, oiseaux et autres mammifères qui peuvent y trouver refuge. Certaines écoles sont mêmes installées directement dans les bois. Comme l'exemple de "l'école en forêt" de Marsac, en Charente ou "l’École buissonnière" située au cœur de l’île de Ré…
Bien-être
En 2019, une étude scientifique, apportée par les neurosciences et les sciences sociales a été menée, concernant l'impact bénéfique de la nature sur le développement des enfants. Il en ressort une amélioration de l'acquisition des apprentissages et un meilleur développement personnel. L'amélioration de l'attention est également démontrée pour des enfants en situation de fatigue mentale.
La nature est le cadre bienveillant où l'enfant développe sa motricité, expérimente, tisse des liens avec les autres enfants et les adultes, développe sa créativité et son imagination… In fine, l'enfant apprend de lui-même, des autres, de son environnement et devient autonome.
Un peu d'histoire
Depuis peu, on va dire depuis les confinements, l'éducation nationale se mobilise en faveur de la biodiversité et de son lien avec l'enfant. L'éducation à l'environnement est en route pour sensibiliser les futurs citoyens. Cependant, cette observation des effets positifs de la nature sur l'enfant, a été expérimentée par Célestin Freinet, en 1920, il y a plus de 100 ans. Freinet est l'un des pionniers dans l'éducation à la nature, par une pédagogie active et coopérative. Il faisait le plus souvent classe dehors car pour lui, "l'enfant apprend mieux en étant actif, en manipulant, en expérimentant, en découvrant par lui-même. L'apprentissage doit favoriser les liens entre les savoirs et les expériences vécues."
Et après ...
L'école demande l'aide des bénévoles pour les projets des classes de CP, CE1, CE2 et CE2-CM1. Les élèves souhaitent créer un mini parcours d'interprétation, dans la zone de biodiversité non tondue et installer leurs réalisations.
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